Mô tả vắn tắt học phần

Học phần tập trung vào các quan điểm và học thuyết trong thụ đắc ngôn ngữ hai, qua đó giúp người học phát triển tư duy phản biện và khả năng vận dụng các lý thuyết này để đề xuất những phương pháp dạy học phù hợp, có trách nhiệm và bền vững, cũng như giải pháp cho các tình huống cụ thể trong quá trình học ngôn ngữ hai/ngoại ngữ. Các học thuyết về quá trình thụ đắc ngôn ngữ hai được trình bày theo tiến trình lịch sử phát triển, giúp người học hiểu rõ bối cảnh ra đời, điểm mạnh, điểm yếu và giá trị ứng dụng của từng học thuyết trong thực tiễn dạy và học ngôn ngữ. Trong học phần này, “ngôn ngữ hai” được hiểu là bất kỳ ngôn ngữ nào ngoài tiếng mẹ đẻ, bao gồm cả ngôn ngữ thứ hai và ngoại ngữ.

Học phần được chia làm hai phần chính: Phần đầu giới thiệu các học thuyết nền tảng về quá trình thụ đắc ngôn ngữ hai, gồm thuyết hành vi (behaviorism), thuyết bẩm sinh (innatism), thuyết tương tác (interactionism), thuyết nhận thức (cognitivism), và thuyết văn hóa – xã hội (hay thuyết kiến tạo xã hội) (sociocultural theory/social constructivism). Phần hai tập trung vào các yếu tố cá nhân (individual learner differences/variables) ảnh hưởng đến quá trình thụ đắc ngôn ngữ hai, như động lực, cảm xúc, phong cách học, và nhận thức văn hóa.

Trong mỗi buổi học, bên cạnh phần lý thuyết, người học được khuyến khích tổng hợp kiến thức, phân tích các học thuyết, thảo luận các yếu tố bền vững trong bối cảnh giáo dục ngôn ngữ, và giải thích các tình huống thực tiễn nhằm phát triển năng lực học tập suốt đời và tư duy toàn cầu.