Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) vừa công bố kết quả khảo sát người học về chất lượng chương trình đào tạo năm 2026, với 2.580/2.614 phiếu trả lời hợp lệ từ sinh viên Khóa 48, Khóa 49 theo học 63 chương trình đào tạo thực tập tốt nghiệp học kỳ đầu 2026. Kết quả cho thấy toàn bộ 7 nhóm tiêu chí đánh giá đều đạt điểm trung bình trên 4,7/5, phản ánh chất lượng đào tạo ổn định và đồng đều tại UEH.

Khảo sát quy mô lớn, thực hiện trên toàn bộ người học

Khảo sát người học về chất lượng chương trình đào tạo được UEH triển khai bắt buộc với tất cả người học sau khi hoàn thành học kỳ doanh nghiệp và thực tập tốt nghiệp cuối tháng 3/2026. Bảng hỏi gồm 41 câu hỏi đánh giá theo thang đo 5 điểm, chia thành 7 nhóm tiêu chí: Mục tiêu chương trình đào tạo, Tiêu chuẩn tuyển sinh, Nội dung chương trình, Tài liệu học tập, Hoạt động tổ chức đào tạo, Chất lượng đội ngũ giảng viên và hỗ trợ, Chuẩn đầu ra. Kết quả khảo sát được thu thập từ 2.580 sinh viên Khóa 48, Khóa 49 theo học 63 chương trình đào tạo thuộc 20 đơn vị đào tạo tại UEH, tạo cơ sở dữ liệu tin cậy phục vụ công tác cải tiến chương trình.

Mục tiêu đào tạo rõ ràng, đội ngũ giảng viên được đánh giá cao

Nhóm tiêu chí “Mục tiêu của chương trình đào tạo” đạt điểm trung bình cao nhất trong khảo sát, với 4,770/5 điểm. Người học đánh giá cao nhất việc UEH cung cấp, giải thích đầy đủ mục tiêu chương trình ngay từ đầu khóa học, cùng với niềm tin vào năng lực của nhà trường, khoa, viện đào tạo và đội ngũ giảng viên trong việc hỗ trợ người học đạt được mục tiêu đề ra.

Nhóm tiêu chí “Chất lượng đội ngũ đào tạo và hỗ trợ của chương trình đào tạo” đạt 4,760/5 điểm, đứng thứ hai toàn khảo sát. Trong nhóm 5 tiêu chí có điểm đánh giá cao nhất, có đến ba tiêu chí thuộc nhóm này, liên quan đến trình độ học thuật, kinh nghiệm thực tiễn và chất lượng hướng dẫn luận văn tốt nghiệp của giảng viên. Đây là minh chứng cho năng lực chuyên môn và tinh thần đồng hành của đội ngũ giảng viên UEH với người học trong suốt quá trình đào tạo.

Các nhóm tiêu chí còn lại: Chuẩn đầu ra (4,737), Tài liệu học tập (4,734), Nội dung chương trình đào tạo (4,725), Tiêu chuẩn tuyển sinh (4,721) và Hoạt động tổ chức chương trình đào tạo (4,707) đều duy trì ở mức điểm tích cực, cho thấy sự đồng đều về chất lượng trong quá trình đào tạo.

Biểu đồ 1. Điểm đánh giá trung bình của người học về chất lượng chương trình đào tạo theo các nhóm tiêu chí (Ghi chú: các cột ký tự chữ khác nhau là có khác biệt có ý nghĩa thống kê ở mức α = 0,05)

Người học sẵn sàng giới thiệu chương trình đào tạo UEH

Ở nhóm tiêu chí Đánh giá chung, người học đánh giá cao việc chương trình đào tạo giúp nâng cao nhận thức về đạo đức và trách nhiệm công dân, đồng thời thể hiện mức độ sẵn sàng giới thiệu chương trình đào tạo UEH cho bạn bè, đồng nghiệp và người thân ở mức điểm 4,731/5. 

Biểu đồ 2. Nhóm tiêu chí Đánh giá chung về chất lượng chương trình đào tạo

Kết quả phân tích tương quan theo mô hình CIPP (Context – Input – Process – Product) cũng cho thấy các thành phần của chương trình đào tạo có mối liên hệ tích cực, chặt chẽ với nhau, phản ánh tính đồng bộ trong thiết kế và vận hành chương trình.

Chất lượng đào tạo chuyển hóa thành kết quả việc làm thực tế

Kết quả khảo sát chất lượng chương trình đào tạo năm 2026 có sự tương đồng với kết quả khảo sát thực tập và việc làm sinh viên tốt nghiệp năm 2025 mà UEH đã công bố trước đó. 

Theo đó, khảo sát việc làm 2025 cũng ghi nhận 93,4% sinh viên hài lòng với trải nghiệm học tập tại UEH và 95,6% hài lòng với môi trường, văn hóa học tập, những con số này phù hợp với kết quả khảo sát chất lượng chương trình đào tạo năm 2026. Về phía doanh nghiệp, 90% đơn vị tiếp nhận thực tập đánh giá sinh viên UEH ở mức rất tốt và xuất sắc và 98% sẵn sàng tuyển dụng sinh viên UEH sau khi tốt nghiệp. Về phía việc làm, 97% sinh viên UEH có việc làm trong vòng 01 năm sau tốt nghiệp, trong đó 90% làm đúng ngành hoặc liên quan đến ngành đào tạo; 69% sinh viên có việc làm trước khi nhận bằng; và 30% sinh viên làm việc tại các doanh nghiệp có yếu tố nước ngoài.

Các kết quả này cho thấy sự nhất quán giữa chất lượng đào tạo trong nhà trường và năng lực thích ứng của sinh viên UEH trên thị trường lao động, khẳng định định hướng “Học thật – Nghề thật – Tương lai thật” mà UEH theo đuổi.

Trên cơ sở kết quả khảo sát, UEH tiếp tục triển khai kế hoạch cải tiến toàn diện, tập trung vào tối ưu hóa tổ chức đào tạo, tăng cường tính thực tiễn của nội dung chương trình, đẩy mạnh liên kết doanh nghiệp và nâng cấp cơ sở vật chất, nhằm thu hẹp khoảng cách giữa mục tiêu đào tạo và trải nghiệm thực tế của người học.

Tin, ảnh: Ban Truyền thông và Phát triển đối tác, Ban Bảo đảm chất lượng và Kiểm soát nội bộ